为了更好总结经验，了解这种分专题分组教学的改革效果，基础教研室于11月22日在部门会议室召开了实验班全体学生座谈会。座谈会由基础教研室主任张玉胜老师主持，金凤主任，王天桥副主任以及基础、概论、原理、综合教研室的老师参加。座谈会紧紧围绕对“分专题分组教学”模式的认识和评价展开。座谈会上53位学生分别从不同的角度谈了自己对分专题、分组教学模式的体验和认识，通过对张晓娟、庞雯予两位老师的现场记录梳理发现：53个学生均喜欢“分专题分组教学”模式，认为很新颖，具有很强的吸引力；均赞同并支持这一教学模式，认为能够增强大家学习的积极性、主动性；均认为这一教学模式能够激发起自己参与课堂交流发言的欲望；均认为这一教学模式能够让自己在课堂上感到轻松和自信；均认为这一教学模式增强了自我意识和团队意识。

同时，学生也提出了这一教学模式可能存在的问题：这一教学模式不利于师生关系的建立，理由是每一个老师只上1-2个专题，时间短，专题与专题之间较为独立，没有太多的关联度，这样觉得没有形成体系，没有提供给学生应该去围绕专题阅读的书目，加减分的随意性较大。

最后，在关于是否值得在以后的教学中推广“分专题分组教学”模式时，学生们以举手的形式表明了态度，53个学生全部举手支持。这充分表明，基础教研室的分专题分组教学改革是可行的、被学生接受和受学生欢迎的。一堂课、一门课只有被学生接受和受学生欢迎，才能更好地对学生进行引导和激励，才能更好地帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，才能真正到达思想政治理论课进头脑的目的，才能真正增强思政课课堂教学的有效性。

                     座谈会现场

                  马列部主任金凤教授总结发言